неоригинально. К примеру, при проведении эксперимента на изучение творческого
очень мало, а то, что они предлагают в качестве решения очень стереотипно и
решает, что перед ним алгоритмическая задача, то вариантов идей у него бывает
когда дети сталкиваются с творческой или алгоритмической задачей. Если ребенок
простые, а простые, как сложные. Аналогичная оценка, на наш взгляд, происходит,
педагоги и психологи знают, что часто дети воспринимают сложные задания, как
Творческое мышление как результат принятия решения
Творческое мышление как результат принятия решения | Рефераты KM.RU
Комментариев нет:
Отправить комментарий